Kedves Agykontrollosok!


  Egyik agykontrollos tarsunk kulfoldi munka lehetoseget keres, mert 
mint irta elegedetlen a jelenlegi (itthoni) helyzetevel.
  Sokan szoltak hozza a felvetett keresedhez, idonkent ellentmondo 
velemenyeket olvashattunk.
  Azt hiszem mindegyik hasznos, mert erdemes egy helyzetnek egyik 
illetve masik oldalat is merlegelni.
  De van egy harmadik (vagy talan tobb oldala is?), megpedig az, hogy a 
penzt nemcsak megkeresni lehet, hanem befektetni is. Ezt az oldalt nem 
nagyon ismerjuk, mivel penzugyi muveltseggel csak igen keveseket lattak 
el neveltetesuk soran kozulunk. Pedig megtanulhato es erdemes is megtanulni.
Van egy nagyon jo jatek az a neve, hogy CASHFLOW, ez a tarsasjatek 
kivaloan alkalmas arra, hogy megmutassa, hogyan lehet kikerulni abbol a 
mokuskerekbol, amiben erzesem szerint te is futod sajat veget nem ero 
koreidet (es hidd el, raltad kivul meg nagyon sokan).
Ugy erzem, hogy nem az orszaggal, masokkal van problemad, hanem 
valojaban ezzel a "taposomalommal" vagy elegedetlen.
  A jatek soran nemcsak befektetesi ismeretekre, hanem komoly 
onismeretre is  szert lehet tenni, ami legalabb annyira fontos a 
boldogulashoz, mint a penzugyi intelligencia.
  Ha van kedved es rajtad kivul barki masnak is jatszani, akkor irj, 
irjatok nekem egy e-mailt, es megszervezem a jatekot. Nemcsak hasznos, 
de jo szorakozas is.   Címem: 
  Remelem egy kicsit nyugodtabb vagy, most, hogy ennyien igyekszunk 
neked segiteni!
Talan az is fontos, hogy erezzuk, problemainkkal nem vagyunk egyedul. 
Ezert is szeretem ezt a listat.
Hidd el, en neked drukkolok.

Udvozlettel:

Egyre jobban!

Antonia

*****************************************
Az egyik ember a szalonnát is zsírba mártja, úgy eszi,
mégse hízik tőle. 
A másik ember még a víztől is hízik. Azt kellene
kisütni, hogy melyik kaja 
csökkenti le az energiaszintedet, 
és azt mellőzni. Állítólag még a vércsoport is
befolyásolja a 
fogyasztható ételek listáját. Láttam már ilyen
könyvet. Le van írva, 
hogy mit ehetsz, és mit nem. (Hogy mennyire hatásos,
azt nem tudom, 
én nem foglalkozom vele, mert akkor éhen halnék. Csak
az ötletet 
próbáltam felvillantani.) 
***************************************************
Tisztelt mindenki!

En 2 eve a vercsoport-dieta szerint etkezem es
mondhatom, hogy fantasztikus eredmenye van. Az, hogy 3
es fel honap alatt 13 kilt fogytam azonnal miutan
elkezdtem (105-re, most epp 106 vagyok), egy dolog. De
nap mint nap sokkal konnyedebb vagyok, valahogy
belulrol erzem kenyelmesen magam.
En ajanlom, nekem nagyon jot tett. Ha valakit erdekel,
szivesen adok tapasztalati tanacsot, keressetek
maganban.

Udv,
-=[GMA]=-
drax2gma kukac freemail pont hu

Kedves Listatagok!

Érdekes leveleket kapok magánba. Egyiket-másikat, mint ezt is, 
szeretném nyilvánosan megválaszolni, mert tanulságos.
Nézzük:

"A kislányom most 11. osztályos gimnazista. Általános iskolában 
alsóban 4,1-4,3 átlaga volt, (matekból négyes volt, ami rossznak 
számított az osztályban) felsőben - amikor mások inkább rontottak - ő 
nagyon megerősödött, nyolcadikra már csak 3 négyese volt.  Nagyon jó 
pedagógusok tanították, bizonyára ezért is akar tanár lenni. A gimibe 
persze könnyedén bejutott, de ott megint azzal kezdődött, hogy 4,1 
körül volt az átlaga. A matekkal a gimiben komoly gondjai voltak és 
vannak. Elsőben kettes volt, pedig második félévben külön tanárhoz is 
járt, aki a tudását négyes szintűre értékelte. Másodikban nem járt 
külön tanárhoz. Hármas volt, nagyon sok tanulással. Most megint jár 
egy újabb külön tanárhoz, de hármasnál nem tud feljebb kerülni, pedig 
a négyes lenne a célja. Félévkor két négyese és egy hármasa (matek) 
volt, a többi ötös. Tulajdonképpen ő maga vágyik a négyesre, hogy a 
továbbtanulásnál azzal is több pontja legyen. ...
A gond egyrészt az, hogy a gimis tanár egy nagy NULLA, nem 
magyaráz, a gyerekek 98 %-a külön tanárnál tanulja meg az anyagot,
(elnézést, de ez nem az én egyedi véleményem, ...) ...
A lányom nagyon sokat gyakorol, és a külön tanárnak hála érti is az 
összefüggéseket (azt hiszem) de saját bevallása szerint amikor a 
suliban meglátja a tanárt, és elő kell venni a lapot a kis vagy nagy 
dogához, minden kiesik a fejéből. ...
Volt gyermek sőt már felnőtt agykontroll tanfolyamon is, rendszeresen 
használja is a tanultakat, de valami baj mégis van. Mégegyszer 
hangsúlyozom, hogy nem mi, szülők várjuk el a jobb teljesítményt, mi 
inkább azt szeretnénk, ha könnyebben venné a dolgot.
Viszont őt nagyon zavarja, hogy ebben nem olyan sikeres, ahogy 
szeretné. 
Szerinted mit tehetünk?" 

A matematika sajnos sok diáknak a mumusa. 
Nem szeretném sem a kollégákat, sem a diákokat bántani, vagy 
védelmezni, de az igazságot nem lehet sokáig takargatni.
Mi az igazság? Van egyáltalán ilyen? Vagy odalett Mátyás halálával?
Hogy igazság-e, vagy nem, döntse el mindenki saját maga, de a 
helyzet az, hogy a matematika oktatása körül ÓRIÁSI GONDOK VANNAK!
Ezt a levelet a magántanítványaim bármelyike, vagy valamelyik szülője 
is írhatta volna. Teljesen általános, hogy egy 30-35 fős osztályból akár 
20-25 gyerek is bukhat csak matekból!

A legnagyobb baj talán az, hogy a matek követelmények nagyon 
magasak. A következő baj az, ha a matekot csak mint a feladatok 
megoldásának eszközét kezeli a tanár. Pedig a matematika maga a 
csoda! A GONDOLKODÁS MŰVÉSZETE! 
Akik hozzám járnak, őket ebben a szellemben tanítom. Megmutatom 
nekik a módszeres gondolkodás előnyeit, és a huncut megoldásokat 
egyaránt. Elmagyarázom nekik, hogy a matek a lusta emberek 
tudománya, mert inkább gondolkoznak, mint hogy feleslegesen írjanak 
le akár egyetlen sort is. 
Ez általában nyerő is szokott lenni, mert a lustaságot egyik 
tanítványom se tagadja le.

Ennyi bevezető után viszont lássuk, hogy mit tehetünk. Most azt írom 
le, hogy miként zajlik nálam az első magán matek óra.
Először is mesélek neki.  
Arról beszélek, hogy milyen eredményeket értek már el a diákjaim. 
Lehetőleg a nagy kontrasztú esetekkel kezdem, hogy ő is úgy érezze, 
rá is igaz lehet. Aztán mindenféle apró, de emberi, esetleg humoros 
történetet adok elő a tanítványaimról, és a sikereikről.
A legvégén elmagyarázom, hogy mindez csak a beállítódáson múlik. 
Megértetem vele, hogy agyunk pontosan azokat az eseteket gyártja le 
a számunkra, ami az énképünk ideológiáját alátámasztja. Lehet ez jó, 
vagy rossz, de mindég így van.

Ekkor elérkezünk az agykontrollhoz. Pajkosan elmondom, hogy Silva 
találta ki, pont a rosszul tanuló gyerekei miatt. ("Volt neki egy 
szakajtónyi gyereke, mert Dél-Amerikában ez a divat, stb. ...  Azok se 
szerettek tanulni, ...")
Ilyen kezdésre persze egyik gyerek sem számít.

Ezek után a füzetében egy lapon összeállítjuk a rá érvényes pozitív 
állításokat. Persze ebből ő még mit sem sejt, de szépen együttműködik.
Felírjuk a lap tetején bal oldalra, hogy: AMITŐL NEM MEGY  ... (a matek). 
Aztán mellé, a másik oldalra: AMITŐL MEGY  ... (a matek)
A matek szót vagy ki sem írom, vagy hangsúlyozom, hogy ez mindenre 
érvényes az életben. Bármikor használhatja, ha problémái vannak.
Ekkor oda teszem elé a lapot, és megkérem, hogy írja le nagyon 
őszintén, hogy mi akadályozza őt a tanulásban. Mondok néhány példát 
is neki: Nem magyaráz a tanár, figyelmetlen vagyok, stb.

Szépen leír mindent. Most elmondom neki az írásos programmódszer 
programozási részét. Példaként megmutatom, hogyan kell átírni az 
akadályozó mondatokat pozitív állításokká. Persze kiegészítem 
ilyenekkel is: Nagyon jó a memóriám, nagyon jó a logikám, nagyon 
könnyen és gyorsan tanulok, tele vagyok ötletekkel, nagyon kreatív 
vagyok, stb. Legvégül ezt: ...-t kapok matematikából.
Mikor már kifogytunk az ötletekből, áthúzom a bal oldali negatív 
kijelentéseket:
- Ezt pedig áthúzzuk, ezzel is jelezve agyunknak, hogy ez már a múlté.
Majd elmondom azt a részt is, ami a mondatok sokszorosításáról szól. 
Minden nap le kell írnia.
Aztán matekozunk a kreativitás, a huncutság és a lustaság jegyében.  

Időnként kapnak tőlem házit, de az állandó házi az, hogy amit közösen 
gyakoroltunk, azt még egyszer meg kell oldania odahaza. Lehetőleg 
csak akkor nézze meg a közös munkánkat, ha már elakadt.   

Ami a lányodat illeti: szerintem ezt a néhány lépést csináltasd meg 
vele. A pozitív állításai közé tegyél be ilyeneket:
Minden eszembe jut matek órán. Csúcsformában vagyok matek órán. 
Kivívom a tanárom elismerését/csodálatát. Minden feladatot meg tudok 
oldani. Minden feladat könnyű. Nyugodt vagyok matek órán. stb.

Az a tanítványom, aki nyáron még bukott, most pedig felvételire készül 
matekból, nos ő még súlyosabb helyzetben volt. 
Ő már hasmenéssel és hasi görcsökkel ült a vécén egész matek órákon 
át. Páni félelem volt benne a matektól. 
És nem volt náluk tanárcsere. Kíváncsi lennék rá, hogy a matek tanárja 
miként magyarázza meg saját magának. Valószínűleg ezt mondhatja: 
- Én olyan jól tanítom a matematikát, hogy még a bukott diákom is 
felvételizik belőle!

Legyen neki igaza! (Nekem pedig még sokáig legyen lehetőségem 
gyémántot csiszolni!)

Baráti üdvözlettel:

István (Borsodból)

akinek megvan az irasos programozas modszere elküldene nekem!
Köszi.
Aprosagot kihagytam multkor ezt potolom :-), a 
címem:
Sziasztok.

Sziasztok!
Van egy webnapló, ami az önfejlesztés támájában gyűjt írásokat, cikkeket,
jegyzeteket. Szeretettel ajánlom mindenkinek, aki szeret olvasgatni. :o)
www.kaveszunet.tk
Krisztián

Először kérdezd meg magadtól, hogy TE hogyan tanultál helyes 
mondatokat írni, hogyan alkalmazol helyesen egy nyelvet?
Megtanultál egy kódrendszert (beszéd), aztán addig kaptál + és - 
visszajelzéseket a gyakorlat során, míg végül - klasszikus kondícionálási 
folyamat során (lásd: Pavlov, kutya, nyál) - megtanultál írni.
Nos, valszeg ő is megtanult egy kódot - egy nem tudom, milyen 
jelzésrendszert, de nem is ez a fontos - és + és - visszacsatolások 
révén tökéletesítette az írás gyakorlatát.
Azt is kérdezhetnéd, hogy a jelbeszédet hogyan tanulják meg.
Remélem, nem tűnik okoskodásnak, amit írtam, csak 
próbáltam "hangosan" gondolkodni, s új megvilágításba helyezni a 
dolgokat.
Egyébként pedig Te tudod, mennyire inteligens ember, de én 
megkérdezném tőle. Ha rendelkezik egy min. átlagos IQ-val, akkor 
tisztában van magával annyira, hogy ne most szembesüljön először a 
hiányosságával.
Akkor pedig nem fog megsértődni.

                      Szép napot: Csaba

Kedves Agykontrollos Barataim!

 Szeretnek azzal segiteni, hogy az elottem irokat ismetelgetve tisztaznam
az Istvanok kozott kialakult kaoszt.
Alapvetoen 2 Istvan kozott van a zurzavar, (en nem szamitok bele a "kaoszba"
mert eddig csendben voltam :-))

GAL ISTVAN  e-mail cimmel) Budapestrol ir, es a
HALAL temaval kapcsolatban keszitett egy 18 oldalas, alapos es nagyszeru
osszefoglalot, amit felajanlott, hogy keresre elkuldi mindenkinek.

KIS ISTVAN  e-mail cimmel) Borsodbol ir, es eredeti,
folytatasos temaja az IRASOS PROGRAMOZAS, mint modszer, amit kiegeszitett
tobb nagyszeru sajat tapasztalatu, egyeb temakkal. O is felajanlotta, hogy
elkuldi az anyagot annak, aki keri.

Szerintem meg egy tenyezo fokozhatta a bizonytalansagot:
 A HIX Agykontroll levelezo lista ugy lett beallitva, a MI erdekunkben,
(azaz a hozzaszolok erdekeben), hogy az e-mail cimeinket ne lehesssen
automatikusan kinyerni programmal, vagy kezi modszerrel a lev.listabol. Igy
megkimelnek minket a rengeteg keretlen, reklamokkal es minden egyebbel teli
levelektol. A HIX vedelme abbol all, hogy az e-mail cim felhasznalora utalo
reszet valtozatlan formaban meghagyja( a @ karakter elotti reszt) de @
helyett _ jelet tesz oda. Majd a szolgaltatora utalo reszt vissszafele irja,
es hozza bigyeszti a @szuro.hix.hu reszt, ezzel "titkositva" a valodi e-mail
cimet.
Peldaul KIS ISTVAN e-mail cime a HIX listan igy jelenik
meg:, holott valojaban 

 Viszont GAL ISTVAN-nak a neve jelenik meg a feladokent, es csak utana az
e-mail cime. Ez azert van, mert o 4 eve egy e-mail visszakuldesevel ezt a
format valasztotta. Erre talan mindenkinek van modja. Big Gabi,  vagy Kovy,
a lev lista "hivatalos cenzurazoi" biztosan megtudnak mondani, hogy is lehet
ezt kerni, hogy a tartalomjegyzekben es a level fejleceben a felado neve is
megjelenjen, ne csak a"titkositott" e-mail cime...(Kovy, Big Gabi, vegyetek
ezt felkeresnek! :-)

 Bizom benne, hogy soraimmal sikerult nemi " rendet vagni a kaoszban" :-)

Tovabbra is is javaslom Kovy regi inditvanyat, hogy  a leveleket teljes
nevvel, es lakohelyunk megjeleolesevel irjuk ala, ezzel is Egyre jobban :-)
biztositva, hogy "Uralkodunk a Kaosz felett! :-))

Sok Szeretettel: Major Istvan (Pecelrol)

Kedves Agykontrollos Barátaim!

 Balázs levelét, (a Yahoos agykontroll listán ) látva én is leírok 1 rövid
"sikert", ami hamarabb megvalósult, mintsem végig gondolhattam volna. A
történet inkább példa arra, milyen módon teremtődnek meg a gondolataink.
Most hétfőn történt velem. A tetőn dolgoztunk, kívül, stabil, masszív
állásról. A magam építette napkollektorokat szereltük a tetőre fel. Egy
hőmérőt be kellett vezetni a padlástérbe, úgy hogy átfurtuk a cserepet, és
egy drótra erősítve bevezettük a lukon a hőmérő vezetékét. De egy picit
elekadt. Bementem hát a padlástérbe, de olyan magasan volt, hogy csak
létrával lehetett elérni. Találtam is egy rozoga létrát. Mondtam magamban,
hogy majd a végén, amikor jövök a padlástérbe összeforrasztani a csöveket,
majd akkor kell egy rendes állást építeni, vagy hozni egy jó létrát, de
"Addig, míg behúzom a hőmérőt, ez is kibírja!"
 Kellő óvatossággal fel is mentem a létrára, ingott mind a 2 ága, hajlott
oldalra rendesen, de nem volt vele semmi különösebb gond. 1 kézzel
kapaszkodtam a 2,8 méteren lévő vízszintes fogópárba,(egy tetőszerkezeti
elem elnevezése) és be is húztam szépen a hőmérőt. Jöttem volna le,
szerencsémre épp mind a 2 kezemmel belekapaszkodtam a fogópárba és a létra
már ment is ki alólam. Úgy borult el oldalra, hogy öröm volt nézni :-)  Én
meg ott maradtam hintázva, kapasdzkodva, lógva a szeren :-) 1-2 lengés, és
felmértem a helyzetet, hogy le tudok biztonsággal ugranni a padlástérbe.
Sikeres landolás után feltettem magamban a kérdést: -Mopst ez mire volt jó
nekem???
 -Az volt a válasz, amir rádöbbentem, hogyhát "szószerint" ezt programoztam,
persze nem éppen a szándékos akaratommal megegyezően :-) "Hogy addig bírja
ki a létra, amíg a hőmérő vezetékét behúzom!!!" Addig ki is bírta! De tovább
már nem!!!
Kezdeti izgalmaim elcsitulása után megköszöntem meinden Őrangyalomnak, hogy
ilyen szerencsésen megúsztam, és hogy megmutatták, milyen döbbenetes teremtő
ereje van a gondolatnak, és a kimondott szónak egyeránt...
 Érdemes mindenkinek odafigyelnie, mit is "Programoz", akár kimondva, akár
kimondatlanul is :-))

Eszembe jutott még Domján Laci története is:
 Egy autós nagyon hosszú vezetés közben azt programozta:-)," -Csak addig el
ne aludjak, amíg haza nem érek!"
 És mit ad Isten, szószerint, addig nem is aludt el, míg haza nem ért, de
abban a pillanatban, hogy megkönnyebülve laparkolt a ház előtt, mély álomba
zuhant, a család meg kockásra rágta a körmét izgalmában, hogy hol lehet
apuka, miért nem ér már haza...

Sok Szeretettel: Major István